La escuela saca suspenso en emociones

España se resiste a implantar técnicas para educar los sentimientos, salvo algunos centros pioneros - La corriente divide al profesorado

El pequeño Darío (11 años, sexto de primaria en un colegio público de Madrid) no atiende en clase de lengua porque se aburre y se dedica a interrumpir y a molestar a sus compañeros. La profesora, tensa porque el curso se agota y apenas ha cumplido la mitad del temario impuesto por Educación, pierde los nervios, grita y castiga al alumno a salir al pasillo. Al día siguiente, la escena se repite. Y también la semana siguiente, y la otra, y la otra, y así hasta entrar en una espiral perversa que a ella la sitúa al límite de su resistencia y al chico lo va hundiendo en un pozo del que no sabe cómo salir y que le genera rechazo a acudir cada día a ese lugar desagradable llamado colegio

Un escolar muy similar a Darío, pero esta vez sentado en una de las aulas del centro público María Sanz de Sautuola, en Santander, sabe que cuando acabe la clase que ha alborotado debe bajar al despacho del jefe de estudios y colorear en un cuadro que le representa una parte figurada de sí mismo. En rojo, si su comportamiento ha sido malo; verde si ha atendido y ha sido amable con sus compañeros y profesores, y amarillo si se ha portado regular.
Cuando acuda a clase al día siguiente contará en una pequeña asamblea qué hizo mal, por qué lo hizo y cómo cree él o sus compañeros que puede mejorar. Pedirá disculpas, o se autoimpondrá alguna tarea en beneficio de los demás, y a cambio no se permitirá que ningún niño le insulte o menosprecie por su comportamiento y a ningún docente se le ocurrirá colgarle la etiqueta de "caso perdido". Los profesores de este colegio, pioneros en España en la aplicación de técnicas de inteligencia emocional en la escuela pública -algunos centros privados hace ya tiempo que las aplican- saben por experiencia que prácticamente ningún niño es un caso perdido. Todo depende de cómo se le enseñe a reaccionar ante el conflicto

Es la inteligencia emocional, como aseguran los profesores que la utilizan, una herramienta eficaz para pacificar el ambiente escolar y contribuir a formar mejores personas? ¿O se trata de una moda pasajera, algo ingenua, que no tiene en cuenta que una cosa es la teoría y otra muy distinta vérselas cada día con un grupo de fieras que sólo piensan en divertirse y se niegan a esforzarse? ¿Acaso no hemos aprendido a base de castigos y el que vale, vale, y el que no, al 30% de fracaso escolar que sitúa a España en el furgón de cola educativo de la UE? A muy pocos días de la inauguración del curso escolar 2008-2009, el debate sigue en pie

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/escuela/saca/suspenso/emociones/elpepusoc/20080905elpepisoc_1/Tes

Veo tan claro que en la educación se necesita una revolución, como dicen en el artículo en algún punto... Si seguimos así las bajas por depresión se seguirán incrementando cada vez más y más. Creo que el Departament d'Ensenyament debería trabajar por implantar activamente más sistemas de mediación, tanto en primaria como en secundaria.
Entre todos/as tenemos que buscar soluciones para conseguir educar a los niños y niñas que serán los adultos y adultas del futuro.
Yo también promuevo una REVOLUCIÓN en todos los ámbitos: familiar, social y educacional.

¿Por qué nos acordamos de las cosas de repente?

Un estudio apunta que las neuronas de la memoria espontánea tienen su conexión con las de los recuerdos más impactantes para nuestro cerebro

Por primera vez un grupo de científicos ha podido captar células individuales de información del cerebro durante el acto de la memoria espontánea, revelando que las neuronas de los recuerdos espontáneos tienen su conexión con las de los hechos recordados, según las conclusiones de un equipo de investigación de la Universidad de Pensilvania.

Las grabaciones, tomadas de cerebros de pacientes epilépticos, han demostrado que los recuerdos espontáneos residen en las mismas neuronas que registran la mayoría de los recuerdos más importantes de una persona. Es decir, esta teoría primigenia señala que hay neuronas que sirven tanto de almacén vivo de los recuerdos pasados más intensos como de motor de la producción espontánea de esos mismos hechos. De esta manera, cuando una persona se acuerda de algo de manera repentina y sin explicación es porque ese recuerdo viene de las mismas neuronas que lo han guardado por su relevancia o impacto en el pasado.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/nos/acordamos/cosas/repente/elpepusoc/20080905elpepusoc_2/Tes

El Vaticano pide diálogo sobre la cuestión del aborto porque dice "no es sólo política"

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"La mujer debe decidir"
Javier Martínez Salmeán, del Comité de Expertos para el Estudio de la Interrupción Voluntaria del Embarazo y jefe de Obstetricia y Ginecología del Hospital Severo Ochoa de Leganés, ha asegurado que la decisión de las mujeres debe tenerse en cuenta en las "primeras fases del embarazo" a la vez que se permita hacerlo fuera de esa edad gestacional.
En declaraciones a la Cadena SER, Martínez Salmeán ha señalado que el objetivo es, valiéndose del derecho y de la experiencia comparada de los países del entorno de España, elaborar una ley "consistente"
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Una ley "valiente"
Los políticos también se han pronucniado hoy sobre la nueva legislación. El coordinador general de Izquierda Unida (IU), Gaspar Llamazares, ha reclamado hoy que la nueva ley de aborto suponga la "superación" de la actual legislación, que considera "hipócrita". Ha pedido la aprobación de una norma "de plazos" que deje a la mujer la decisión sobre la interrupción de su embarazo y proteja a los sanitarios. El coordinador de IU ha anunciado que trabajará en este órgano con el objetivo de que no se haga una ley "de parches", sino que se dé luz verde a una legislación que "responda a la libertad de la mujer para decidir su maternidad y a la protección a los profesionaes".
Y desde ERC, su portavoz en el Congreso, Joan Ridao, ha animado hoy al Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero a impulsar una ley del aborto "valiente y progresista" que no se quede en una simple "maniobra de distracción masiva" para desviar la atención de la crisis económica y la negociación de la financiación

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Vaticano/pide/dialogo/cuestion/aborto/dice/solo/politica/elpepusoc/20080905elpepusoc_5/Tes

Bien. ¡ya era hora!,
Estoy muy orgullosa del Partido Socialista esté llevando a cabo todas aquellas ideas que promuevo desde mi pensamiento liberal y progresista.
Mis ideales políticos no pasan por un buen momento, lo reconozco, pero creo que de momento es el Partido Socialista es el que los materializa. Pero ahora tengo libertad de crítica absoluta y eso está muy bien.

En cuanto al terma del aborto creo que ya va siendo hora de que la mujer no se sienta culpable por no querer traer un/a niño/a al mundo dependiendo de las circunstancias que la envuelven.
Cómo ya he manifestado en otras ocasiones, creo que es la mujer la que sabe si puede o no tener ese niño y es mejor que no lo tenga si no se ve preparada para ello. Luego el que sufre las consecuencias es el/la niño/a . Así que es mejor que no nazca un niño a que sea un desgraciado toda la vida porque su madre no lo quería tener. Porque aunque a simple vista parece que no, inconscientemente ese niño lo va a padecer.

Seguiré de cerca la aprobación de esta ley. IU y ERC la aprobarán, seguro que el PP y CIU no, a ver si la podemos sacar adelante.

NOSOTRAS PARIMOS, NOSOTRAS DECIDIMOS